Je kunt binnen het onderwijs intrinsieke motivatie, innovatie en creativiteit aanwakkeren door lerenden 20% van de onderwijstijd te laten werken aan een zelfgekozen project. Daarmee kun je volgens Kate Petty de opvattingen van Dan Pink en sir Ken Robinson handen en voeten geven.
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Reflecteren stimuleren met ‘Hier geleerd!’ #hiergeleerd
Door te reflecteren krijg je als lerende via analyse en het verlenen van betekenis meer grip om jouw leerervaringen. Reflecteren is echter niet eenvoudig. Bovendien wordt het vaak als ‘soft’ of ‘vaag’ betiteld. ‘Hier geleerd!’ is een nieuw concept en een nieuwe tool die reflecteren ‘zinvol en leuk’ wil laten
Lees verderTien ervaringen met Bring Your Own Device
OnlineUniversities.com heeft geleerde lessen van tien Bring Your Own Device-initiatieven op een rij gezet. Wat valt daarbij op?
Lees verderFacebook en versturen tekstberichten tijdens de les leiden tot slechtere onderwijsprestaties
Steeds vaker wordt aangetoond dat multitasken leidt tot slechtere onderwijsprestaties. Recent onderzoek van dr. Reynol Junco laat zien dat vooral het gebruik van Facebook en het versturen van tekstberichten op de langere termijn leidt tot lagere cijfers. Dit betekent echter niet dat mobiele technologie en sociale media daarom uit de
Lees verderStappenplan selectie ICT-applicaties binnen het onderwijs
Debbie Morrison presenteert een vijf stappenplan voor de selectie van ICT-applicaties en -tools in het onderwijs. Dit stappenplan kan volgens mij prima worden gebruikt als concretisering van het TPACK-model. Het stappenplan heeft echter ook twee belangrijke beperkingen.
Lees verderIdeeën docentprofessionalisering ICT in onderwijs #cdhicto
Beelden zeggen meer dan woorden, en ervaren werkt beter dan zien. Dat geldt ook voor deskundigheidsbevordering van docenten op het gebied van ICT in het onderwijs. Daarbij is het wel belangrijk om expliciet ruimte in te bouwen voor reflectie.
Lees verderWeg met de subgroep?
Andrew McAfee vindt subgroepen tijdsverspilling. Ze verslinden volgens hem zelfs energie bij deelnemers. Terwijl de intentie van subgroepen juist de moeite waard is. Unconferences zijn volgens hem een goed alternatief. Ik denk zelf dat ICT gebruikt kan worden om de functie van subgroepen over te nemen. Dat vraagt wel wat
Lees verderWaarom docenten ICT in het onderwijs willen inzetten
Van de drie belangrijkste redenen, die docenten hebben om ICT in het onderwijs in te zetten, snijdt er slechts één hout. Gelukkig zijn er genoeg andere steekhoudende argumenten voor technology enhanced learning.
Lees verderHoe Twitter het hoorcollege opnieuw uitvindt
Volgens Staff Writers zijn er tien manieren waarop Twitter het hoorcollege aan het veranderen is. Writers heeft daarbij uitsluitend oog voor de voordelen. In de kern gaat het er om dat lerenden meer betrokken raken bij hoorcolleges en dat de interactiviteit ervan toeneemt.
Lees verderHet digibord interactief gebruiken
Een interactive whiteboard of digibord heeft wat mij betreft pas echt toegevoegde waarde als deze ook op een interactieve manier wordt gebruikt, en niet alleen om presentaties levendiger te maken. Gelukkig is er voldoende inspiratie online te vinden om je daar als docent op te oriënteren.
Lees verder