Pros and Cons of the Flipped Classroom bevat bruikbare geleerde lessen ten aanzien van de toepassing van het concept van de flipped classroom.
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Deadline voorbereiding OWD-sessie flipped classroom #owd12
Morgen is de deadline van de voorbereidingsopdracht van de sessie “De flipped classroom: hoger onderwijs op z’n kop?” die ik op woensdag 14 november a.s. tijdens de Onderwijsdagen verzorg. De sessie zelf wordt immers ook volgens dit concept vormgegeven.
Lees verderAnimaties en de plakfactor
Je kunt complexe concepten heel goed via animaties uitleggen. Dat illustreert een initiatief van de Britse Open Universiteit.
Lees verderOpenU Kennisnet masterclass “Hoe maak je gebruik van augmented reality in het onderwijs?” #celstec
Op woensdag 14 november aanstaande start de OpenU Kennisnet masterclass over augmented reality. Mijn collega Stefaan Ternier verzorgt deze online masterclass, die een doorlooptijd kent van een week. Deelnemen is gratis, inschrijven verplicht.
Lees verderLeren met sociale media #elzrg12
Esther van Popta ging tijdens het congres e-learning in de zorg in op de vraag of je met behulp van sociale media kunt leren. Zij richtte zich daarbij op informeel leren.
Lees verderEvaluatieonderzoek moet zicht bieden op de juiste ‘blend’
Het onderwijs en opleidingen bestaan steeds vaker uit een mix van face-to-face leren en online leren: blended learning. Er lijkt een steeds grotere variëteit in ’typen blended learning’ te ontstaan. De noodzaak van meer onderzoek naar wat werkt en wat niet werkt wordt daarmee urgenter. Daarover gaat de bijdrage Evaluating
Lees verderRode draad live sessie OpenU Kennisnet masterclass toekomst elektronische leeromgeving
Gisteren vond de live sessie plaats van de OpenU Kennisnet masterclass “Hoe ziet de toekomst van de elektronische leeromgeving eruit?” Ik werd geïnterviewd door collega Eric Kluijfhout over drie onderwerpen. De deelnemer konden via de chat vragen stellen, en deden dat ook op grote schaal. Wat was de rode draad
Lees verderIs blended learning faciliteren te hoog gegrepen voor menig docent?
Wat heb je als docent aan attitude en bekwaamheden nodig om blended learning te kunnen faciliteren? Deze vraag probeert Heather Wolpert te beantwoorden. Ik vraag me daarbij af: is blended learning niet te ingewikkeld voor menig docent?
Lees verderWeblogs: het onbenutte leermiddel
Donald Clark heeft een uitgebreide reflectie geschreven op de weblog als leermiddel. Clark typeert een weblog als “a potent and vastly underused teaching and learning tool“. Ik zie ook veel heil in weblogs als leermiddel. Toch kan ik de neiging niet onderdrukken Clark’s enthousiasme wat te temperen.
Lees verderDidactische werkvorm: de vraag is belangrijker dan het antwoord
Laat lerenden vragen formuleren over de leerinhoud. Daar leren ze meer van dan van het beantwoorden van vragen. Dat stellen initiatiefnemers van het Right Question Institute. Het is daarbij volgens mij de vraag of beschikbare leertechnologieën deze manier van leren op een goede manier faciliteren.
Lees verder