Rond de jaarwisseling zijn weer diverse discussies ontstaan over onderwijsvernieuwingen. Willem Karssenberg geeft hier een goede, verbindende, samenvatting van. Behalve een dikwijls van weinig respect getuigende toonzetting, valt mij een aantal dingen daarbij op: we houden onvoldoende rekening met redenen van weerstanden, en we hebben onvoldoende oog voor de echte
Lees verderAuteur: Wilfred
E-learning, zelfstandig adviseur, edublogger, politiek, onderwijs, pedagogiek, learning & development, education, leren, opleiden
De overeenkomsten tussen corporate learning en onderwijs op het gebied van e-learning (#in)
‘Need for Speed’ Is Driving the Next Generation of E-learning behandelt in vogelvlucht (en op een wat schreewerige manier) de belangrijkste ontwikkelingen op het gebied van corporate e-learning. Ondersteuning op de werkplek is daarbij belangrijker dan initieel opleiden. Bij blijven op het gebied van elkaar opvolgende innovaties blijkt een belangrijke
Lees verderSir Ken Robinson: principes onderwijsvernieuwingen moeten mainstream worden (#in)
Enkele weken geleden hield sir Ken Robinson via video een korte toespraak tijdens de TEDx London. Robinson pleitte hierin voor een meer holistische benadering van onderwijs, voor een balans tussen kunst en wetenschap. Volgens hem moeten principes van onderwijsvernieuwingen niet beperkt blijven tot ‘alternatief onderwijs’, maar moeten zij mainstream worden.
Lees verderInterview met mij over online leren en soft skills (#in)
Gisteren ben ik door Peter van der Reijden van de weblog Traintool via e-mail geïnterviewd over online leren en soft skills. Het resultaat is de blogpost “5 vragen aan Wilfred Rubens”. Ik antwoord hierin op de volgende vragen: 1. Begin 2001 noemde je het online trainen van soft skills al
Lees verderOpnieuw reflecties over reflecteren (#in)
Enkele dagen geleden heb ik de blogpost “Reflecties over reflecteren” geschreven. Daar is een aantal reacties op gekomen waar ik in deze aparte blogpost op wil reageren. Ik ben namelijk bang dat deze reacties onvoldoende aandacht krijgen. En dat zou niet terecht zijn. Bovendien leiden deze reacties tot aanvullende conclusies.
Lees verderNieuwe, hybride, leeromgevingen (#in)
Het paper New Learning Environments for the 21st Century van John Seely Brown staat al een tijdje in mijn Read it Later-lijst. Dit paper is gebaseerd op een presentatie van Seely Brown uit 2005, maar heeft m.i. nog weinig aan actualiteitswaarde verloren (met uitzondering van één aspect, waarover dadelijk meer).
Lees verderHet connectivisme als nieuwe leertheorie? (#in)
In Looking at Connectivism as a New Learning Theory legt Justin Marquis via woord en beeld heel begrijpelijk uit wat ‘connectivisme’ is. Hij benadrukt dat connectivisme in feite een variant is van (sociaal) constructivisme. Connectivisme voegt echter nog wat toe aan de principes van deze opvattingen over leren. Connectivism incorporates
Lees verderGelukkig Nieuwjaar! (#in)
Ik wens jullie een heel gelukkig, leerzaam en succesvol 2012 toe.
Lees verderWordt ‘on demand’ de toekomst van leren? (#in)
On demand TV kijken (een programma bekijken wanneer het jou uitkomt, waarbij je reclames overslaat) is al langer mogelijk (en dan heb ik het niet over de video van vroeger). Zal on demand ook de toekomst van leren vormen? Die vraag behandelt Bill Cushard. Volgens Cushard kunnen we wat betreft
Lees verderWeblogs beoordelen (#in)
Stel, je gebruikt weblogs binnen je onderwijs. Waar moet je dan op letten als je blogposts wilt beoordelen? Deze vraag staat centraal in Learning About Blogs FOR your Students: Part VII – Quality. De auteur presenteert hierin twee matrices: Voor het schrijven van blogposts. Daarbij onderscheidt zij vier niveaus en
Lees verder