Op het gebied van e-learning binnen het hoger onderwijs doen zich drie belangrijke type ontwikkelingen voor. In de eerste plaats technologische ontwikkelingen. ICT wordt steeds krachtiger en veelomvattend, ook al heeft ICT tot op heden het leren nog niet echt veranderd. Op de tweede plaats veranderen organisatorische processen binnen organisaties.
Lees verderAuteur: Wilfred Rubens
Wilfred Rubens (1964) currently works as an independent consultant, project leader, blogger and teacher in the field of technology enhanced learning. He leads innovative projects, he provides advice, keynotes, presentations, workshops and classes about technology enhanced learning. Wilfred has been professionally involved in e-learning for more than 20 years. For more than 15 years he blogs about ICT and learning. He is (co-)author of a book about elearning trends and developments (in Dutch), and a book about social learning. Wilfred is also one of the editors of the Dutch portal e-learning.nl, member of the advisory board of the anual Dutch Next Learning conference and member of the advisory board of the ONLINE EDUCA BERLIN.
wilfred@wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
Omgaan met complexiteit
Een interessante bijdrage had Robert Cailliau van CERN. Cailliau heeft samen met Tim Berners Lee zo’n beetje het world wide web uitgevonden. Hij illustreerde dat de wereld steeds complexer wordt. We kunnen meer, maar de “satisfaction of life” blijft stabiel. Veel mensen kunnen bijvoorbeeld met een computer werken, maar weten
Lees verderBeam me up Scotty
Stephanie Downes van www.conferencezone.com schetste een aantal nieuwe technologieën die volgens haar van invloed zullen worden op leren. Het is bijvoorbeeld mogelijk dat je gebruik maakt van virtual hosts die bezoekers van een website welkom heten en kunnen helpen. Ook is het mogelijk om robots te gebruiken, waarvan het hoofd
Lees verderTE-learning?
Tijdens de Online Educa -en ook al daarvoor- hoor en lees je regelmatig dat de term "e-learning" misschien beter niet meer gebruikt moet worden. Enerzijds omdat het zo gewoon is om ICT in leersituaties te gebruiken, en anderzijds omdat mensen er negatieve associaties mee hebben (op basis van tegenvallende ervaringen).
Lees verderEngelstalige impressie Online Educa
Behalve Pierre Gorissen en ikzelf, houdt Jay Cross via zijn weblog ook een verslag bij van de Online Educa. Zijn presentatie (meer dan 60 slides!) is hier helaas nog niet te vinden. Wel een impressie van de key notes van gisteren.
Lees verderFoto´s Online Educa
Pierre Gorissen heeft in zijn weblog enkele foto’s gemaakt. Ik sta ook op één foto, terwijl ik mijn weblog bijhoud. Volgens Pierre moet ik snel een nieuwe foto op mijn site en weblog plaatsen. Ik ben inmiddels 15 kilo kwijt door een simpel en doeltreffend dieet. Op verzoek van enkele
Lees verderInformeel leren
Volgens mij ben ik in 1994 voor het eerst in aanraking gekomen met het onderscheid tussen formeel en informeel leren. Dat was bij de leernetwerk theorie van Ferd van der Krogt. Zo’n tien jaar later wordt in de “e-learning wereld” ook steeds vaker gesproken over informele vormen van e-learning. Ik
Lees verderE-learning in het Midden en Kleinbedrijf
Gistermiddag heb ik deelgenomen aan een sessie over e-learning in het Midden- en Kleinbedrijf. We vulden elkaar als sprekers goed aan. Alexandra Meynberg en Lutz Goertz zijn met name ingegaan op een typologie van lerenden. Zij onderscheiden vier clusters van lerenden. In de eerste plaats de “heavy learners”. Deze groep
Lees verderFuture of Education and Training: pre-conference
Gistermiddag een workshop bezocht die werd georganiseerd door een samenwerkingsverband van Finse organisaties. Inhoudelijk was het wisselend. De opzet Where are we today? Where do we want to be? How do we get there? Kwam niet helemaal uit de verf. Eén spreker liet bijvoorbeeld in hoog tempo rapporten zien, die
Lees verderSociale contacten
De gesprekken buiten het officiële programma om, zijn wellicht de belangrijkste (leer)activiteiten van een internationaal congres. “To know who” is inderdaad een zeer belangrijk type kennis. De gesprekken gaan over wisselende ervaringen met elektronische leeromgevingen, de complexe praktijk van samenwerkend “elektronisch leren”, de rol van uitgevers bij contentontwikkeling (in relatie
Lees verder