Ik gebruik Bloglines als RSS-feed reader. Ik gebruik meerdere PC’s en dan is zo’n online feed reader erg handig. Maar toen ik net de zestig feeds, waarop ik "geabonneerd" ben, wilde doornemen kreeg ik geen toegang tot Bloglines. Ook mijn blogroll (een vrij toegankelijk overzicht van de feeds die ik
Lees verderAuteur: Wilfred Rubens
Wilfred Rubens (1964) currently works as an independent consultant, project leader, blogger and teacher in the field of technology enhanced learning. He leads innovative projects, he provides advice, keynotes, presentations, workshops and classes about technology enhanced learning. Wilfred has been professionally involved in e-learning for more than 20 years. For more than 15 years he blogs about ICT and learning. He is (co-)author of a book about elearning trends and developments (in Dutch), and a book about social learning. Wilfred is also one of the editors of the Dutch portal e-learning.nl, member of the advisory board of the anual Dutch Next Learning conference and member of the advisory board of the ONLINE EDUCA BERLIN.
wilfred@wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
Een dag zonder ICT
Een groot aantal scholen in de VS doet aanstaande woensdag mee aan de "Imagine a Technology Blackout Day, an exercise meant to underscore technology’s value by way of contrast: Participants are being asked–for one day–to avoid all the technologies that keep the world running". Leerlingen en ouders brengen deze dag
Lees verderEffective practice with e-learning
Mijn collega Ineke Lam gaf me gisteren ook een kopie van een brochure van het Britse Joint Information Systems Committee (JISC), met als titel "Effective Practice with e-Learning". JISC presenteert in deze brochure cases en gaat ook in op de vraag hoe, wanneer en waar e-learning kan bijdragen aan het
Lees verderBlended learning een “loze kreet”?
Vandaag mailde mijn collega Ineke Lam het artikel "Can ‘Blended Learning’ Be Redeemed?" van Martin Oliver en Keith Trigwell. Ik heb het artikel net in de trein gelezen en vind het de moeite waard. De auteurs stellen vraagtekens bij de term "blended learning". Ze laten verschillende omschrijvingen de revue passeren
Lees verderWat doe ik aan werkplekleren?
Met een aantal collega’s buig ik me in een intern project over het faciliteren van het werkplekleren van docenten in het hoger onderwijs. Enkele weken geleden hadden we een sessie waarin we hebben gekeken naar -zeg maar- "organisatieleren" bij de Morgan Motor Company. Donderdag aanstaande hebben we weer een sessie
Lees verderDocent als digitale Socrates
Het New Jersey Institute of Technology concludeert op basis van onderzoek dat succesvol online leren staat of valt bij de vraag of docenten snel vertrouwen weten te wekken bij lerenden. Dat blijkt uit dit kort en bondige artikel, waaruit zinvolle tips voor docenten te halen zijn. "The most effective on-line
Lees verderWeblog BlackBoard
Op dit moment vindt in Baltimore de mondiale BlackBoard Users Conference plaats. Ter gelegenheid hiervan heeft BlackBoard een weblog gelanceerd. Als voorzitter van het Utrechtse BlackBoard Consortium moet deze weblog natuurlijk in mij RSS-feed reader worden opgenomen. Ben benieuwd of onze Amerikaanse vrienden regelmatig via deze weblog communiceren. En ik
Lees verderBlogvangelisatie?
De laatste tijd kom ik wel eens de term "blogvangelisatie" tegen. Een samentrekking van weblog en evangelisatie, natuurlijk. Hieronder vallen activiteiten die er toe moeten leiden dat -met name- docenten overtuigd worden van het nut van weblogs. Volgens mij moeten we dat niet doen. We hebben volgens mij te lang
Lees verderCommunities of inquiry
Een tijd geleden heb ik aandacht besteed aan het boek "E–Learning in the 21st century". Centraal in dit boek staat het "community of inquiry" model. In deze "gemeenschap" zijn studenten in staat verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leren. Leren vindt dan plaats via "negotiating meaning, diagnosing misconceptions, and challenging
Lees verderATLAS helpt leerstrategieën te bepalen
ATLAS staat voor "Assessing The Learning Strategies of AdultS".Het is een online instrument, gebaseerd op onderzoek, waarmee je de leerstrategie van volwassenen snel in kaart kunt brengen. Je hoeft maar een paar vragen te beantwoorden. Vervolgens krijg je een omschrijving te zien van de groep waartoe je zou behoren (navigators,
Lees verder