Volgens een Australisch rapport zouden docenten nieuwe technologieën zoals MP3-spelers en mobiele telefoons niet uit "de klas" moeten verbannen, maar het gebruik ervan juist moeten aanmoedigen. The report states that students today are literate beyond textbooks, and educators must acknowledge that digital technologies play an important role in their everyday
Lees verderAuteur: Wilfred Rubens
Wilfred Rubens (1964) currently works as an independent consultant, project leader, blogger and teacher in the field of technology enhanced learning. He leads innovative projects, he provides advice, keynotes, presentations, workshops and classes about technology enhanced learning. Wilfred has been professionally involved in e-learning for more than 20 years. For more than 15 years he blogs about ICT and learning. He is (co-)author of a book about elearning trends and developments (in Dutch), and a book about social learning. Wilfred is also one of the editors of the Dutch portal e-learning.nl, member of the advisory board of the anual Dutch Next Learning conference and member of the advisory board of the ONLINE EDUCA BERLIN.
wilfred@wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
Why Do Professional Learning Communities Fail to Develop?
About a week ago Stephen Downes wrote about Why Do Professional Learning Communities Fail to Develop? Downes writes about an online discussion between teachers. He concludes: the answer is pretty simple – when they’re imposed from the top (usually in a slap-dash duct-tape manner), they fail. And they poison any
Lees verderWork and Learn Together: the start
Regular visitors of my weblog will be suprised. Normally I never blog in English. Well, the fact is: in future Dutch will be the main language of my messages. But today and yesterday I had a kick off meeting of a new European project: Work and Learn Together. This project
Lees verderWat merk ik van de overname WebCT door BlackBoard?
Ik krijg rechtsstreeks te maken met de overname van WebCT door BlackBoard (voor 180 miljoen dollar). Faculteiten van de Universiteit Utrecht (UU) gebruiken namelijk BlackBoard of WebCT als elektronische leeromgeving. Ze zijn georganiseerd in twee consortia. Ik ben coördinator van het BlackBoard Consortium. Het is de bedoeling dat de UU
Lees verderMijn column over service oriented approach
De bijeenkomst "Over de grenzen van de elektronische leeromgeving" inspireerde mij ook om een column te schrijven over de service oriented approach, met als titel "Elke docent een SOA" (zo’n afkorting kun je natuurlijk niet laten liggen).
Lees verderWaarom “professional learning communities” vaak falen?
Ik werd geprikkeld door de titel van Stephen Downes bijdrage Why Do Professional Learning Communities Fail to Develop? Ik ben namelijk erg gecharmeerd van (informeel) leren in leernetwerken en communities. Aanstaande donderdag vindt in Utrecht de aftrap plaats van een Europees project waarin werkplekleren via communities of practices in de
Lees verderMaakt het echt niets uit hoe je leren organiseert?
Eind 2004 heeft het North Central Regional Educational Laboratory (NCREL) een meta-studie uitgevoerd naar de effecten van web-based afstandsleren op de leerresultaten van leerlingen. Zoals wel regelmatig uit vergelijkbaar onderzoek blijkt, concluderen ook deze onderzoekers dat het niets uit maakt voor de leerresultaten of je klassikaal leert of online. Craig
Lees verderDouglas Rushkoff en de Renaissance
Will Richardson heeft afgelopen vrijdag Douglas Rushkoff horen spreken, en is geraakt door diens bevlogen betoog. Al verschillende jaren spreekt en schrijft Rushkoff of een andere generatie jongeren, waar ons onderwijs mee te maken krijgt. "Children of chaos" is een bekend boek van hem. Volgens Richardson spreekt Rushkoff van een
Lees verderLeren via de Palm Lifedrive
Op 19 september j.l. schreef ik dat mijn "personal digital assistant" (PDA) de geest had gegeven. Ik heb inmiddels inderdaad een Palm Lifedrive aangeschaft, onder andere omdat ik vind dat ik vanuit mijn professie aan den lijve moet ervaren wat de impact is van dergelijke nieuwe technologie. Ik wil dan
Lees verderSynchroon online leren: mythes en hun realiteit
Bij synchroon online leren zijn betrokkenen op hetzelfde moment, maar niet op dezelfde plaats met elkaar aan het communiceren. In het artikel "Top Synchronous Training Myths and Their Realities" probeert Nanette Miner een aantal mythes rond synchroon online leren te ontzenuwen. Op deze manier geeft zij een redelijk goed beeld
Lees verder