Hoe werkt het hart, wat kan er mis mee zin en hoe kun je dat verhelpen? InVision Guide to a healthy Heart biedt inzicht in deze vragen. Prachtig vormgegeven materiaal. Een combinatie van plaatjes met korte teksten, videofragmenten en animaties waar je mee kunt spelen. Je kunt in- en uitzoomen,
Lees verderAuteur: Wilfred Rubens
Wilfred Rubens (1964) currently works as an independent consultant, project leader, blogger and teacher in the field of technology enhanced learning. He leads innovative projects, he provides advice, keynotes, presentations, workshops and classes about technology enhanced learning. Wilfred has been professionally involved in e-learning for more than 20 years. For more than 15 years he blogs about ICT and learning. He is (co-)author of a book about elearning trends and developments (in Dutch), and a book about social learning. Wilfred is also one of the editors of the Dutch portal e-learning.nl, member of the advisory board of the anual Dutch Next Learning conference and member of the advisory board of the ONLINE EDUCA BERLIN.
wilfred@wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
De historie aan het woord
Is het mogelijk om te luisteren naar Willem van Oranje als deze besluit in opstand te komen tegen de Spaanse overheerser? Wel als je gebruikt maakt van een acteur die doet alsof hij de Vader des Vaderlands is. In Nederland ken ik hier geen voorbeelden van. Maar het Amerikaanse museum
Lees verderWK Voetbal vanuit ‘leerperspectief’
Nu sinds 9 juli j.l. ook de Fransen weten dat Italianen niet van je kunnen winnen maar dat jij wel van hen kunt verliezen, lijkt het me verstandig om vanuit ‘leerperspectief’ terug te blikken op de moeder aller toernooien: het WK voetbal. Zo heeft het begrip ‘kopstoot’ dankzij Zinedine Zidane
Lees verderLMS Governance Final Report
Een goed rapport waarin kritisch wordt gekeken naar het beleid ten aanzien van leermanagementsystemen binnen het hoger onderwijs. Misschien spreekt het rapport me wel aan omdat het in staat is -zoals Maarten Cannaerts het formuleert– "de gedachten waarmee je al maanden rondloopt perfect te verwoorden". Eén van de auteurs, Lisa
Lees verderELO leveranciers moeten zich aanpassen of zullen verdwijnen
Gisteren besteedde ik aandacht aan het artikel dat Ineke Lam, Robert-Jan Simons en ik hebben geschreven over de vraag of elektronische leeromgevingen hun langste tijd gehad hebben. Via Stephen Downes stuit ik vandaag op een bijdrage van Lanny Arvan over de toekomst van leermanagementsystemen. Arvan signaleert een aantal ontwikkelingen, zoals
Lees verderMijn weblog = mijn website
Een jaar of zes geleden ben ik begonnen met een website. In oktober 2003 ben ik daarnaast gestart met een weblog. En eind 2004 heb ik mijn weblog als hart van mijn website gemaakt. Vandaag ben ik een stap verder gegaan. Ik heb de URL van mijn website door laten
Lees verderHebben elektronische leeromgevingen hun langste tijd gehad of toch niet?
De elektronische leeromgeving (ELO) Blackboard domineert de ELO markt in het hoger onderwijs in Nederland. Dat was vijf jaar geleden al het geval maar dat is anno 2006 nog verder toegenomen. Wordt het niet tijd voor één Blackboard licentie voor heel Nederland? Of is het daarvoor nu te laat omdat
Lees verderRaamwerk ‘leermodel’ community of practice
A framework for designing a model for learning in small and medium enterprises is de titel van het paper dat ik samen met Nick Kearney en Ditte Lockhorst heb geschreven ten behoeve van de ICALT 2006. Op basis van een literatuurstudie presenteren we een raamwerk voor ‘leermodel’ voor communities of
Lees verderICALT: tot slot
Als laatste bijdrage over de ICALT 2006 nog wat afsluitende conclusies over de inhoud en organisatie van het congres. Ten aanzien van de rol van de docent zie ik een verdere verschuiving optreden. Bij traditionele vormen van (elektronisch) leren is de docent voornamelijk expert en instructeur. Bij samenwerkend leren (met
Lees verderSchizofreen onderwijssysteem
De Britse hoogleraar Oleg Liber verzorgde gisteren tijdens de ICALT 2006 een fraaie key note. Hij stelde onder meer dat het onderwijssysteem schizofreen is. We willen dat jongeren creatief, flexibel, ondernemend en gericht op samenwerken worden, terwijl we het onderwijs op een tegenovergestelde manier inrichten. Bovendien wordt dit conflict ook
Lees verder