Er is in toenemende mate aandacht voor games in het onderwijs. Maar er worden weinig woorden gewijd aan de didactische meerwaarde van het laten ontwikkelen van games door lerenden. En daar gaat Can Game Development Impact Academic Achievement? van Richard Ferdig en Jeff Boyer over. Zij richten zich daarbij vooral
Lees verderAuteur: Wilfred Rubens
Wilfred Rubens (1964) currently works as an independent consultant, project leader, blogger and teacher in the field of technology enhanced learning. He leads innovative projects, he provides advice, keynotes, presentations, workshops and classes about technology enhanced learning. Wilfred has been professionally involved in e-learning for more than 20 years. For more than 15 years he blogs about ICT and learning. He is (co-)author of a book about elearning trends and developments (in Dutch), and a book about social learning. Wilfred is also one of the editors of the Dutch portal e-learning.nl, member of the advisory board of the anual Dutch Next Learning conference and member of the advisory board of the ONLINE EDUCA BERLIN.
wilfred@wilfredrubens.com
http://www.wilfredrubens.com
Edublog diner: locatie bekend, inschrijving gesloten
Het Nederlands-Vlaamse Edublog diner telt dit jaar maar liefst 23 deelnemers. De mogelijkheid tot aanmelden is gesloten. Het restaurant is gereserveerd. Meer informatie vind je via de speciale wiki.
Lees verderWat is Creative Commons?
Vandaag mailde ik met een collega van een ander regionaal opleidingen centrum over Creative Commons. Deze collega kon hierover geen inleidende informatie vinden op bekende Nederlandstalige Edublogs. Ik heb toen maar beloofd er vanavond wat woorden aan te wijden. Dit bericht is dus vooral bedoeld voor lezers die nog weinig
Lees verderTussenstand peiling weblogs voor eigen kennisontwikkeling
Ten behoeve van mijn sessie voor de SURF Onderwijsdagen 2007 heb ik een peiling open staan: Wat de belangrijkste reden om als onderwijsprofessionals geen weblog te hebben voor de eigen kennisontwikkeling en het delen van kennis met anderen? Hier is de tussenstand: De peiling staat nog open (tot aan de
Lees verderWeblogs niet geschikt voor academische discussies?
A Skeptic’s Take on Academic Blogs van Adam Kotsko is relevant voor mijn workshop tijdens de Surf Onderwijsdagen 2007. Kotsko is sceptisch geworden over het gebruik van weblogs voor academische discussies. En hij bespeurt ook ‘blog-moeheid’ bij andere academische bloggers. De oorzaak hiervan is dat blog-based conversations veelal teleurstellend zouden
Lees verderOverzicht sociale media
Met grote regelmaat wordt geprobeerd om Internetapplicaties die gericht zijn op interactie te rubriceren. Naar aanleiding van een inleiding van Robert Scoble heeft Darren Barefoot een fraaie starfish van ‘sociale media’ gemaakt. Als we sociale media niet tot web 2.0-technologie beperken, dan mis ik wel een aantal categorieën. Ik denk
Lees verderEuropese conferentie over netwerken, communities en leren (in Utrecht)
Het Europese Bazaar-project organiseert regelmatig conferenties over web 2.0, open educational resources en leren. Dit keer vindt het congres Networks, Communities & Learning: Show that you Share! in Utrecht plaats, bij mijn oud werkgever het IVLOS. Er doen behoorlijk wat bekende internationale Edubloggers aan mee (zoals Graham Attwell en Josie
Lees verderCongresvoorstellen beoordelen: leuk
Ik heb woensdag en donderdag samen met de rest van de programmacommissie meer dan 220 voorstellen voor sessies tijdens dé conferentie over onderwijsvernieuwing en ICT beoordeeld. Een intensieve maar boeiende klus, die we in een goede sfeer hebben geklaard. We hadden als leden van de programmacommissie online al veel voorwerk
Lees verderWikipedia binnen het onderwijs gebruiken
Er is discussie over de vraag of je de Wikipedia kunt inzetten ten behoeve van het onderwijs. Het gevaar bestaat -zo wordt vaker beweerd- dat lerenden op een weinig kritische manier informatie gebruiken die niet of nauwelijks geverifieerd is. Hoogleraar Martha Groom lijkt daar niet bang voor te zijn, zo
Lees verderSocial software binnen het onderwijs
Ed Berger is een docent aan de universiteit van Virginia die social software op een zinvolle manier binnen zijn onderwijs weet te integreren. Berger gebruikt daarbij met name weblogs en podcasts. UVa professor pioneers Web 2.0 in classroom geeft een goed beeld van de wijze waarop Berger dit doet. Het
Lees verder