Met een aantal collega’s buig ik me in een intern project over het faciliteren van het werkplekleren van docenten in het hoger onderwijs. Enkele weken geleden hadden we een sessie waarin we hebben gekeken naar -zeg maar- "organisatieleren" bij de Morgan Motor Company.
Donderdag aanstaande hebben we weer een sessie en één van de "huiswerkopdrachten" is:
"Welke leeractiviteiten heb je uitgevoerd gedaan in relatie tot het onderwerp van verleden keer?"
Met andere woorden: wat heb je gedaan om van die sessie te leren?
Het leek ons als voorbereidingsgroep wel aardig om daar eens naar te kijken. Want hoe vaak doe je te weinig met datgene wat je tijdens een projectvergadering o.i.d. hebt gedaan? Laat ik deze vraag eens voor mijzelf beantwoorden:
1. Ik heb er over gesproken met collega’s.
2. Ik heb op Internet gekeken wat er van dit bedrijf geworden is.
3. Ik heb mijn collega’s hierover gemaild.
4. Ik heb nagedacht over wat ik gezien en gelezen heb.
5. Ik heb het proberen te relateren aan eerdere ervaringen en aan theoretische kennis.
6. Ik heb er over gepost in mijn weblog.
7. Bij de voorbereiding van de sessie van volgende week heb ik er weer over gesproken met een paar collega’s.
8. Ik heb n.a.v. deze vraag het bericht weer eens opgezocht en nagelezen.
9. Ik heb er weer over nagedacht.
10. Ik schrijf dit bericht.
Best een lijst. Gaat dat nu altijd zo? Bij èchte leermomenten volgens mij wel (hoewel ik niet alle leermomenten in mijn weblog publiceer). Je maakt het alleen niet altijd expliciet. Het gaat volgens mij ook redelijk natuurlijk.
Als je dit lijstje na loopt zie je bovendien een mix van individueel leren en leren met anderen. Je ziet ook de activiteiten creëren, relateren en naar buiten brengen (delen) terugkomen. Ook gebruik ik een mix aan media. En het is een combinatie van actie en reflectie (de oude Paulo Freire is nog steeds actueel).
Ik ben benieuwd hoe mijn andere collega’s (überhaupt anderen) dit doen.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Geef een reactie