Shelly Blake-Plock constateert dat er scholen zijn die er bewust voor kiezen om niet 'verbonden' (connected) te zijn. Deze scholen laten veel kansen om betekenisvol onderwijs te verzorgen aan zich voorbij gaan, en bereiden leerlingen in feite onvoldoende voor op functioneren in de moderne samenleving. Kinderen uit achtergestelde groepen kunnen juist dankzij online leernetwerken bijvoorbeeld krachtige educatieve ervaringen opdoen.
Just as no business can afford to ignore social media, no school will be able to ignore it. For our students, the value of social media will prove not to be how many followers one has but with how many leaders one engages. (…). Ultimately, the school that ignores the connection will be the school that we will identify as a failing institution.
Veel beleidmakers hebben volgens Blake-Plock hier helaas nog onvoldoende oog voor en fixeren zich eenzijdig op zaken als standaardisering van testen .
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Geef een reactie