De meerwaarde van SMS voor het onderwijs

In het kader van het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma is een verkenning uitgevoerd naar de toegevoegde waarde van SMS voor het onderwijs.

De praktijk leert dat lerenden over het algemeen grote aandacht hebben voor SMS-berichten van de onderwijsorganisatie. Het blijkt ook een effectief en efficiënt medium te zijn. Het rapport stelt eveneens dat SMS aansluit op het mediagedrag van de lerenden. Normaal gesproken denk ik dat jongeren gedifferentieerd omgaan met media. Maar ik denk dat zij SMS inderdaad op grote schaal gebruiken.

Wat betreft de toepassingsmogelijkheid schetst het rapport voorbeelden die te maken hebben met informatieverstrekking:

• Roosterwijzigingen
• Een SMSje bij ongeoorloofd afwezig zijn ("waar ben je?")
• Toetsuitslagen
• Calamiteiten (zoals een weeralarm)

In de verkenning suggereert de auteur zelfs om via SMS contact op te nemen met de leerplichtambtenaar, bij spijbelgedrag. Ook geeft de verkenning aan dat je ouders kunt SMS-en bij 'slecht gedag' van hun kinderen.

Ik vind het rapport hier doorslaan. Natuurlijk kan dat, maar je moet je afvragen of SMS het juiste medium is voor dit doel en deze doelgroep .

Wat ik mis zijn meer didactische toepassingen. Bijvoorbeeld SMS in relatie tot Twitter (denk aan attenderen op bronnen). Of het geven van didactische tips als lerenden een veldopdracht uitvoeren. Het tekstbericht als attenderingsmiddel bij spijbelgedrag vind ik wel een sterk voorbeeld van een pedagogische toepassing.

Volgens mij moet je SMS selectief inzetten binnen de mediamix. De kosten kunnen anders uit de hand lopen (ook al wordt SMS-en goedkoper), en het instrument verliest aan kracht als lerenden gebombardeerd worden met tekstberichten.  Ik zou SMS vooral gebruiken als jongeren met spoed een bericht moeten ontvangen. Want wat is er mis met online mededelingen/aankondigingen, als er geen haast bij is?

Het informatieve rapport rapport bevat ook onder ander informatie over kosten en aanbieders. De cases zijn ook de moeite waard.