Deze pagina bevat al mijn bijdragen over (generatieve) artificiële intelligentie, zoals ChatGPT.
Update: 12 december 2024
Artificiële Intelligentie kun je definiëren als intelligentie waarmee machines, software en apparaten zelfstandig problemen kunnen oplossen (definitie Nationale AI-cursus, 2021). De toepassingen worden ook beter naarmate ze worden gebruikt. Feedback van gebruikers maakt de toepassingen slimmer. ChatGPT is een voorbeeld van zogenaamde generatieve AI. Generatieve AI houdt zich bezig met het genereren, het creëren, van inhoud zoals tekst, afbeeldingen of muziek. Deze trend is van grote invloed op ’technology enhanced learning’.
- Een balans zoeken tussen de voordelen en risico’s van (generatieve) AI
- Beter en meer efficiënt werken door dagelijks met AI te werken
- OpenAI wil online cursussen combineren met chatbots
- Trends op het gebied van generatieve AI samengevat
- Met behulp van AI een replica van je persoonlijkheid creëren
- Moeten we voor leren, opleiden en onderwijs wel altijd voor de beste generatieve AI-toepassingen kiezen?
- Wat zijn ‘AI-guardrails’?
- Integratie en impact van generatieve AI in het onderwijs #oeb24
- Chatbots in het onderwijs en ’student engagement’ #oeb24
- Grote taalmodellen reduceren cognitieve belasting, al kan dit ook ten koste gaan van het leren
- Over het verantwoord gebruik van grote taalmodellen bij peer review
- AI kent lerenden niet echt, en dat heeft gevolgen voor de toepassing van AI voor leren, opleiden en onderwijs
- Impressie AI-deas for learning and education editie 2024
- Conclusies uit twee papers over AI tutoring
- Hoe generatieve AI het werk van docenten kan versterken?
- Geeft generatieve AI een impuls aan het concept van de flipped classroom?
- Dwingt generatieve AI herziening van onderwijsontwerp en beoordelen af?
- Wat is agentic AI en wat zijn mogelijke toepassingen hiervan op het gebied van onderwijs en leren en ontwikkelen?
- Pijlers van digitale didactiek herzien onder invloed van generatieve AI
- Er bestaat niet zoiets als AI-didactiek
- In hoeverre en hoe goed ondersteunen populaire generatieve AI-tools het leren van lerenden?
- AI veelbelovend voor het vergroten van de toegankelijkheid van het onderwijs voor lerenden met een beperking
- Een vergelijking van twee, als gevolg van AI, herziene taxonomieën voor leren
- Duolingo is leuk voor beginners, maar beperkt voor gevorderden
- Dankzij AI elke lerende een persoonlijke begeleider. Maar hoe effectief is dat?
- Wat voor type opdrachten zijn resistent voor (generatieve) AI?
- YouTube video’s en audiobestanden samenvatten en analyseren met Google Notebook LM
- Hoe Generatieve AI ‘assisteert’ bij het uitvoeren van vier typen taken
- Educatie kan ‘gehype’ rond AI bestrijden
- Lerenden weten vaak niet wanneer zij AI kunnen gebruiken
- Noodzakelijke bekwaamheden als gevolg van grootschalige adoptie van AI
- Onderzoek laat zien dat tutoring via AI tot betere leerresultaten kan leiden dan actief leren (maar…)
- ChatGPT kan nu redeneren (maar voert niet alle taken beter uit)
- Podcast over generatieve AI en een aantal aspecten van het onderwijs
- Is generatieve AI beter in het genereren van ideeën dan mensen?
- Hoe herken je AI-teksten zonder technologie?
- AI als hulpmiddel bij nakijken: meer problemen dan oplossingen?
- AI-bots als vervanging van docenten? Onwaarschijnlijk.
- Voorspellingen door AI over studiesucces zijn vaak verkeerd
- Gaat het gebruik van generatieve AI ten koste van deze zes bekwaamheden?
- Bekwaamheden nodig om om te gaan met slimme technologie
- Wat moet je doen als je AI gebruikt voor leren, opleiden en onderwijs nu de AI Act in werking is getreden?
- Generatieve AI: van digitale transformatie naar innovatie van business modellen
- AI kan helpen ander onderwijs vorm te geven (echter…)
- Belangrijke ontwikkelingen op het gebied van generatieve AI tijdens mijn zomervakantie
- Over sociale relaties, leren en AI
- Hoger onderwijsinstellingen moeten AI snel adopteren en samenwerken met bedrijven, meent Mary Meeker
- AI en onderwijs vanuit het perspectief van de lerende
- Verzameling artikelen analyseren met Claude Projects, ChatGPT GPT en Google NotebookLM
- Kunnen we analyseren of een tekst is geschreven door generatieve AI?
- Van generatieve AI naar agentgebaseerde AI
- Meest recente innovaties op het gebied van generatieve AI leiden waarschijnlijk tot nog meer aanpassingen van het onderwijs
- Impressie AI in onderwijs: samen werken aan slimme technologie
- Zijn criteria voor het evalueren van websites ook relevant voor het evalueren van AI-content?
- Waarom chatbots niet veelbelovend zijn voor generatieve AI voor leren, opleiden en onderwijs (of toch?)
- Nieuw type werk: AI-content menselijker maken
- AI kan ontoegankelijkheid onderwijs vergroten
- Is het wenselijk als AI-chatbots worden gebruikt in online gemeenschappen?
- Hoe ontwerpers van leertrajecten AI kunnen gebruiken voor het analyseren
- Verhoogt generatieve AI de werkdruk van docenten?
- Workshop Generatieve AI en criminologie-onderwijs
- Risico’s bij het gebruik van AI voor leren, opleiden en onderwijs
- Advies AI Advisory Board ROER College Schöndeln Artificial Intelligence in de lespraktijk
- Moeten we AI inzetten voor begeleiding?
- Waarom AI docenten niet kan vervangen
- AI gebruiken om de ontwikkeling van creativiteit te testen
- De kracht van generatieve AI voor en in het onderwijs (presentatie)
- Werkbare strategieën voor het integreren van AI in de klas
- Over het belang van context voor leren en de rol van AI daarbij
- Herkennen docenten teksten die door AI zijn gegenereerd?
- AI geeft impuls aan ‘andere’ manieren van leren
- AI centraal bij Google’s innovaties (en dat heeft gevolgen voor leren, opleiden en onderwijs)
- De nieuwe versie van ChatGPT: krachtig, maar ook bedenkelijk
- Uitgebreide literatuurstudie naar het gebruik van ChatGPT binnen het ‘hoger’ onderwijs
- De toekomst van leren vormgeven: de rol van AI binnen onderwijs 4.0
- Gedragen AI chatbots zich vergelijkbaar als mensen (onderzoek)?
- Hoe gebruiken Amerikaanse docenten in het voortgezet onderwijs AI (onderzoek)?
- De aard van generatieve AI begrijpen: handreikingen voor docenten
- De omgang met AI in de klas
- Video’s over goede voorbeelden van AI voor leren, opleiden en onderwijs
- Meta’s Chief AI Scientist vindt generatieve AI waardeloos…..
- Helpen ChatGPT-achtige AI-chatbots lerenden bij het leren? Wat zegt een eerste meta-studie?
- Is jouw instelling klaar voor het toepassen van generatieve AI voor leren, opleiden en onderwijs?
- Large Language Modellen hebben bijna oogheelkundige kennis en redeneringen op expertniveau bereikt
- Generatieve AI en beoordelen: mogelijkheden en beperkingen (bespreking onderzoekspaper)
- Slaan L&D en ‘ed tech’ de plank mis als het gaat om leren binnen arbeidsorganisaties?
- Sessie over de kracht van (generatieve) AI voor en in het onderwijs
- Twee interessante Nederlandse bronnen over generatieve AI
- Hoe je ChatGPT, Microsoft Copilot, Google Gemini of Claude kunt gebruiken binnen het geschiedenisonderwijs
- Over de relatie tussen lerenden en generatieve AI
- Rubens, W. (2023, 2 april). Generatieve AI: tsunami die de digitale kloof verbreedt. e-learning.nl. https://www.e-learning.nl/Nieuwsbriefapril2024.aspx
- Waarom docenten zich kunnen verzetten tegen generatieve AI
- ChatGPT voor feedback en de mogelijke impact op sociale interacties (twee onderzoeken)
- AI-ondersteund learning design
- Drie bijdragen over generatieve AI en didactiek
- Global Sentiment Survey 2024: hoe kijken L&D’ers aan tegen trends op hun vakgebied?
- Twee waardevolle bronnen over (generatieve) AI en onderwijs van onze zuiderburen
- Bezoek de Nederlandstalige SXSW® 2024 groepsblog (met onder andere een impressie van het 2024 Emerging Tech Trend Report)
- AI in onderwijs maturity model
- Impressie bijeenkomst drie AI Advisory Board ROERCollege Schöndeln
- Over de betrekkelijkheid van veilige AI (en het belang van digitale geletterdheid)
- Generatieve AI en de bredere digitale kloof binnen de groep docenten en opleiders
- De tweede fase van digitale transformatie binnen onderwijs en opleiden
- Bookbot: generatieve AI gebruiken in combinatie met een digitaal boek
- Het valt vooralsnog mee met de AI-misinformatie
- Wanneer en hoe mag je AI gebruiken bij taken en opdrachten?
- Het geheugen van ChatGPT verandert: wat is de mogelijke impact voor leren, opleiden en onderwijs? (en twee andere belangrijke ontwikkelingen)
- Hoe docenten ethische afwegingen maken bij het gebruik van AI in de klas
- Leidt AI tot meer isolatie van lerenden of juist tot meer verbondenheid?
- Ondersteunende versus autonome AI voor docenten en opleiders
- Kunnen generatieve AI-toepassingen als ChatGPT wel tekst begrijpen?
- Impressie bijeenkomst twee AI Advisory Board ROERCollege Schöndeln
- Enkele beperkingen van AI in het onderwijs
- Waarom het niet slim is AI-bots te verbieden jouw artikelen te laten lezen
- Zullen chatbots gaan doceren?
- Voor- en nadelen van generatieve AI voor gepersonaliseerd leren
- Wordt het effect van generatieve AI op de productiviteit overschat?
- Interessante ervaring met een tekst naar stem AI-applicatie
- ChatGPT gebruiken voor het maken van samenvattingen werkt nu wat anders
- Innovatie van onderwijsontwerp en beoordeling in het tijdperk van generatieve kunstmatige intelligentie
- Rubens, W. (2023, 22 december). Wat een jaar. e-learning.nl. https://www.e-learning.nl/Nieuwsbriefdecember2023.aspx
- Format van de vraag kan misinformatie bij toepassingen als ChatGPT bevorderen
- Is AI een soort zeepbel?
- De toekomst van AI in het onderwijs (volgens onder meer John Hattie en Dylan Wiliam)
- Platform voor het verkennen van AI didactiek
- Aftrap AI Advisory Board ROERCollege Schöndeln
- Generatieve AI: Rathenau Scan (en uitkomst peiling behoefte bloemlezingen generatieve AI)
- ChatGPT didactisch en ethisch verantwoord inzetten
- Zevenendertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Zesendertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Terugblik op de negenentwintigste editie van de Online Educa #OEB23 (waar generatieve AI centraal stond)
- AI-tools voor het verminderen van de werkdruk en het verbeteren van leerresultaten #oeb23
- Kansen en risico’s van generatieve AI (zoals ChatGPT)
- Rubens, W. (2023). ChatGPT: vloek en/of zegen voor onderwijs en leren & ontwikkelen? In: OEB Insights, 13 november 2023. Oorspronkelijk gepubliceerd op: https://oeb.global/oeb-insights/chatgpt-curse-and-or-blessing-for-education-and-learning-development/.
- Generatieve AI verantwoord inzetten: welke afspraken maken we?
- Vijfendertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Vierendertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Afspraken over het gebruik van ChatGPT (en aanverwante technologieën) binnen jouw organisatie
- AI en ethiek (presentatie)
- Drieëndertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- ChatGPT: vloek en/of zegen voor onderwijs en L&D (mijn bijdrage aan de Online Educa 2023) #oeb23
- Tweeëndertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Eenendertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Op welke manier veranderen generatieve AI-applicaties zoals ChatGPT het werk van een sportbedrijf?
- Dertigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën).
- Negenentwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- De gevolgen van generatieve AI-toepassingen voor onze bekwaamheden
- Achtentwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- ChatGPT als Persoonlijke Assistent bij het voorbereiden en uitvoeren van leerinterventies
- Rubens, W. (2023). De invloed van ChatGPT op leren, opleiden en onderwijs (pdf). In: Tijdschrift voor Ontwikkeling in Organisaties, 13, 3, 10-16.
- Zevenentwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Zal AI L&D wel revolutionair veranderen?
- Zesentwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Is er een relatie tussen generatieve AI en de (herziene) taxonomie van Bloom?
- Vijfentwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Gaat ChatGPT werken en leren binnen opleidingsinstituten veranderen?
- Vierentwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Rubens, W. (2023, 5 juli). ChatGPT: revolutie of ontwrichting? Beschouwing van huidige stand van zaken en discussies. e-learning.nl. https://www.e-learning.nl/Nieuwsbriefjuli2023.aspx
- Drieëntwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Tweeëntwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- ChatGPT kan ook zorgen voor extra cognitieve belasting
- Eenentwintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Gaat ChatGPT werken en leren binnen een zorginstelling veranderen?
- Sessies over ChatGPT en aanverwante technologieën waar ik bijdragen aan lever, en jij aan deel kunt nemen
- Twintigste bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Negentiende bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- ChatGPT Vloek en/of zegen voor het onderwijs? #cviov
- Achttiende bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Zeventiende bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Hoe ik generatieve AI-toepassingen gebruik (omdat vertrouwen belangrijk is)
- Zijn er grenzen aan de mate waarin mensen geholpen willen door of willen interacteren met computers?
- Zestiende bloemlezing over ChatGPT (en aanverwante technologieën)
- Wat vindt ChatGPT van een monarchie?
- Vervangt AI docenten bij leren van volwassenen?
- Vijftiende bloemlezing over ChatGPT
- Hoe veranderen chatbots en ChatGPT werken en leren? #NLE
- Veertiende bloemlezing over ChatGPT
- Dertiende bloemlezing over ChatGPT
- De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van leertechnologie (o.a. ChatGPT)
- Wijze lessen, AI en ChatGPT (oftewel: hoe kunnen AI en ChatGPT bijdragen aan bouwstenen voor een effectieve didactiek?) #SOMLai
- Twaalfde bloemlezing over ChatGPT
- Bloemlezing elf over ChatGPT
- Hoe de kracht van toepassingen als ChatGPT mogelijk zal toenemen
- Bloemlezing tien over ChatGPT
- Negende bloemlezing over ChatGPT
- Bloemlezing acht over ChatGPT
- Zevende bloemlezing over ChatGPT
- Hoe risicovol is het gebruik van toepassingen als ChatGPT?
- Zesde bloemlezing over ChatGPT
- Gaat ChatGPT zorgen voor een transformatie van het MBO?
- Vijfde bloemlezing over ChatGPT
- Vierde bloemlezing over ChatGPT (dit keer een korte)
- ChatGPT maakt een aantal tips op het gebied van informatievaardigheden irrelevant
- Derde bloemlezing over ChatGPT
- Nog meer weten over ChatGPT
- Meer weten over ChatGPT?
- AI content generatie tools zoals ChatGPT leiden tot kansen en uitdagingen voor leren, opleiden en onderwijs
- Twee indrukwekkende toepassingen van AI die relevant zijn voor leren, opleiden en onderwijs
- Kan AI een paper schrijven waarvoor je een voldoende krijgt? (deze is van 3 maart 2021)
- Al mijn blogposts over Chatbots
- Al mijn blogposts over artificiële intelligentie.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.